Plano de aula: Geração Romantismo.

Título da Aula: Movimento Literário Romantismo.

Objetivo:Compreender uma das características que marcam o movimento literário,relacionando o filme subjetivo(contendo valores da sociedade sobre a beleza interior também) Shrek ao grotesco e sublime,junto com Fiona que no começo do filme é linda e maravilhosa e depois o seu coração fica ogro também.E juntamente com o filme,ainda no mesmo estilo e praticamente a mesma história,temos o conto da A Bela E A Fera.
Ou seja, a beleza não importa e sim o quê de fato acontece com o casal apaixonado.
Introduzir também os outros aspectos do movimento literário,destacando todos os pontos importantes e todas as características possíveis( no final da aula que encerrará a matéria) para que aluno tenha mais conhecimento sobre o movimento.

Materiais:Giz,lousa,Telão,Sala de teatro ou "sala de cinema".

Justificativa:Além de socializar o aluno á uma das várias características do Romantismo,levar ao aluno alguns valores sociais também explícitos no filme usado também para explicar a matéria.

Público alvo:Alunos do terceiro ano do colegial

Duração: 4 aulas

1º aula: Teoria básica do movimento Literário Romantismo,destacando pontos importantes e relevantes para o conhecimento do aluno.Da historicidade do Romantismo até os escritores mais famosos da época.

2ª aula: Aplicação da teoria básica,ensinando o aluno á escrever poesia - de forma pouco rígida -,escrevendo sobre a liberdade da poesia,ou seja,usando a metalinguagem ou ainda fazendo um resumo do quê conseguiu absorver na última aula,aperfeiçoando-se seus versos com a ajuda das estruturas e conteúdos dos famosos desta época:Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Junqueira Freire, Fagundes Varela, Castro Alves, Sousândrade.

Remetendo-se(também) sempre ás obras mais famosas dos escritores:
- Almeida Garrett
Obras:
Poesia: Camões (1825); Dona Branca (1826); Lírica de João Mínimo (1829); Flores sem fruto (1845); Folhas caídas (1853).
Prosa: Viagens na minha terra (1843-1845); O Arco de Santana (1845-50).
Teatro: Catão (1822); Mérope (1841); Um Auto de Gil Vicente (1842); O alfageme de Santarém (1842); Frei Luís de Sousa (1844); D. Filipa de Vilhena (1846).

- Alexandre Herculano
Obras:
Polêmicas e ensaios: A voz do profeta (1836); Eu e o clero (1850); A ciência arábico-acadêmica (1851); Estudos sobre o casamento civil (1866); Opúsculos (10 volumes, 1873 – 1908).
Historiografia: História de Portugal (1846-1853); História da origem e estabelecimento da Inquisição em Portugal (1854-1859).
Poesia: A harpa do crente (1838).
Prosa de ficção: Eurico, o presbítero (1844); O monge de Cister (1848); Lendas e narrativas (1851); O bobo 1878 publ. póst.).

3ª aula: Começar a falar sobre a parte escolhida do movimento literário:Grotesca e sublime.Estabelecer relações entre o belo e feio,difundindo-o com um filme famoso e extremamente explicito com o quê essa parte do movimento apresenta:Shrek.Explicar o conceito da relação entre o movimento literário e o filme,apresentando Shrek e Fiona e lendo o conto A Bela E A Fera.

4º aula: Passar um pedaço do filme,explicando algumas cenas e inserindo-as dentro do contexto.A aula final será assim para que possamos mostrar a difusão entre o belo e feio.

Evento especial:Um mashup dos filmes Romeu e Julieta,A Bela e a Fera e Shreek.Um evento especial aceito pela coordenação da escola,envolvendo todos os alunos que irão se formar em breve.

Avaliação do professor:

- Dinâmicas sobre o quê aprendeu.

-Provas com perguntas objetivas para exercitar a mente.

-Produção de um filme-vídeo;produção de histórias que explicite os valores reais desse movimento literário.






















Postado por Carolina Hermanas.

Projeto do blog.

PROJETO DO BLOG

LITERATURA PORTUGUESA POESIA – PROFª Ligia Menna

Carolina Hermanas da Silva RA: B3437I-5
Cristiano da Silva Santos - RA: B30281-0
David Faula de Assunção - RA: B37954-5
Damaris Goes               - RA:B19539-8
Yuri Priscila   - RA:B4129E-9




ROTEIRO
DELIMITAÇÃO DO TEMA.
 O Ensino Da Literatura E As Novas Tecnologias.
           
Introdução:
Vivemos em uma época onde as tecnologias dominaram diversas áreas e aspectos sociais, em uma visão mais ampla, o mundo está dominado pelas novas tecnologias; computadores, aparelhos celulares, Ipads, Ipods, entre outros. Com esses avanços, as redes sociais começaram a tomar conta da cabeça dos jovens e adultos, tudo ficou mais fácil; pesquisas, trabalhos escolares entre outras atividades.
O que iremos abordar neste blog, primeiramente, é: Iremos transmitir essas ideias tao teóricas e maçantes de um jeito divertido e palevreado não muito culto por assim dizer.
A pergunta de muitos adolescentes: “Pra que estudar períodos da literatura portuguesa ?
A resposta é: Caráter de informação, simples assim, e que também cai em vestibulares e também pra você saber origem do todo esse lenga-lenga que você ouve em seu mp3, principalmente quando leva um pé na bunda.
Tudo começou em meados do século XII, quando um cara chamado Paio Soares escreveu um poema que era cantado ou declamado chamado:  Cantiga da Ribeirinha. Foi considerado o inicio da era trovadoresca.

OBJETIVOS
Geral:
Fazer uma abordagem mais simples e compreensível dos estudos de um dos períodos da literatura portuguesa, o trovadorismo, deixando – o mais interessante para os alunos do ensino médio nos dias de hoje. Será abordado de uma forma divertida e atual.
Especifico: Traremos como objetivo o movimento literário medieval,trazendo conosco as cantigas trovadorescas acompanhadas por músicas populares conhecidas.Pessoas como Chico Buarque,Caetano Veloso,entre outros,misturados em meio ás melodias trovadorescas.Ou seja,destacando as cantigas variadas,mas focando na cantiga de amigo.

JUSTIFICATIVA
Ao escolher este movimento,procuramos nos informar sobre o quê se tratava,sobre  em qual época o Trovadorismo surgiu,qual data,em que parte da história de Portugal e qual seriam as consequências,sejam graves ou proveitosas.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.
Leitura de textos e cantigas, videos de musicas com tematica trovadoresca, inclusive
musicas  populares conhecidas.
Leitura e seleção dos objetos de estudos, ou seja, textos literários aos quais os conceitos aprendidos possam ser aplicados.

Uma abertura de debates.

CONCLUSÃO.
Chegamos a conclusão de que através da internet,além de podermos conversar com outras pessoas e pesquisar sobre conteúdos interessantes,podemos também nos expressarmos por intermediário do blog,interagir com nossos alunos no futuro e nos relacionar diretamente com as redes sociais.Ou seja,ensinar através duma ferramenta ótima quando soubemos usa-la.



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/trovadorismo---poesia-cantigas-de-amor-de-amigo-e-de-escarnio-e-maldizer.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Trovadorismo
http://letras.mus.br/chico-buarque/
Portugues: Literatura. William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhaes . 2° edição Editora Atual

Os trovadores da atualidade.

Pensaram que os trovadores ficaram no esquecimento,certo?Bom,mas estão errados.Eles ainda são vivos(não aqueles da época do Trovadorismo,claro) e continuam cantando e encantando corações jovens ou velhos.Ou maduros.

Estão aqui algumas "congregações" dos trovadores aqui no Brasil.


 Entidades de Trovadores no Brasil Atual

1 - CTC

O CLUBE DOS TROVADORES CAPIXABAS, CTC, é uma entidade cultural, sem fins lucrativos de divulgação da Trova e da Poesia. Foi fundado a 1º de Julho de 1980, por Clério José Borges, Luiz Carlos Braga Ribeiro e José Borges Ribeiro Filho, no Espírito Santo, com base numa idéia do Escritor Eno Theodoro Wanke.

O CTC possui o título de Utilidade Pública Estadual (Lei José Carlos Gratz) e Municipal na Serra, (Lei Márcia Lamas). O CTC possui mais de 300 sócios em atividade, no Estado e mais de 1300 sócios correspondentes no Brasil e Exterior (Portugal; Argentina, Jorge Piñero Marques; Estados Unidos, etc...). É uma das entidades culturais que mais promove no Brasil.

Anualmente o CTC, realiza os Seminários Nacionais da Trova no Espírito Santo, desde 1981. O CTC já organizou também eventos em outros Estados. Dois Congressos de Trovadores foram realizados em São Paulo, com Marília Martins e Inês Catelli; Um Congresso, em Salvador, Bahia, com Luciano Jatobá e um Congresso de Trovadores, no Rio de Janeiro, na SUAM, com o Prof. José Maria de Souza Dantas. Mais informações sobre o Clube dos Trovadores Capixabas, CTC, no item 14.

2 - FEBET

A Federação Brasileira de Entidades Trovistas, FEBET é a maior e mais bem organizada entidade de Poetas Trovadores do Brasil. Congrega Poetas, Editores de Informativos Culturais e muitos, muitos Trovadores. Foi fundada em 1983, em Vila Velha, Espírito Santo e sua Sede Nacional é no Rio de Janeiro. Nos dois primeiros anos de fundação foram Cadastrados mais de 2.000 sócios. A Febet surgiu de uma idéia nascida no 1º (1981) e no 2º (1982) Seminários Nacionais da Trova, realizado no Estado do Espírito Santo, Brasil. Houve uma consulta a mais de 5.000 poetas em todo o Brasil e, em 1983, a FEBET foi oficialmente fundada. A entidade foi organizada pelo Trovólogo, Eno Theodoro Wanke e contou com o apoio imediato de Rodolfo Coelho Cavalcante, da Bahia e Clério José Borges, do Espírito Santo.

3 - UBT

A União Brasileira de Trovadores é uma entidade cultural que possui seções em vários Estados Brasileiros. Foi fundada por Luiz Otávio, no Rio de Janeiro, em Janeiro de 1967. A UBT surgiu de uma cisão, ou seja, um descontentamento. Luiz Otávio e um grupo de trovadores do Sul e Sudeste do Brasil não concordavam em estarem juntos aos Repentistas e Cordelistas do Nordeste, no Grêmio Brasileiro de Trovadores, o GBT, fundado em Salvador, Bahia, a 8 de Janeiro de 1958, pelo Trovador Rodolfo Coelho Cavalcante. Em Janeiro de 1967, Luiz Otávio desliga-se do GBT e aproveitando as seções do GBT já criadas no Sul e Sudeste, funda a UBT, com sede no Rio de Janeiro e seções em várias cidades brasileiras.

Na vida quem se projeta,

seja a profissão qual for

sempre aparece um pateta
para tirar seu valor.

Curiosidade retirada do site http://www.clerioborges.com.br/oficinatrovadorismo.html.

Postado por Carolina Hermanas.

Trovadores
Na lírica medieval, os trovadores eram os artistas de origem nobre, que compunham e cantavam, com o acompanhamento de instrumentos musicais, as cantigas (poesias cantadas). Estas cantigas eram manuscritas e reunidas em livros, conhecidos como Cancioneiros. Temos conhecimento de apenas três Cancioneiros. São eles: “Cancioneiro da Biblioteca”, “Cancioneiro da Ajuda” e “Cancioneiro da Vaticana”.

Chico Buarque "O Trovador moderno"

Um exemplo, nos dias de hoje, do que seria uma cantiga de amigo é a musica de Chico Buarque - Sem Fantasia.

Vem, meu menino vadio

Vem, sem mentir pra você

Vem, mas vem sem fantasia

Que da noite pro dia

Você não vai crescer

Vem, por favor não evites

Meu amor, meus convites

Minha dor, meus apelos

Vou te envolver nos cabelos

Vem perde-te em meus braços

Pelo amor de Deus

Vem que eu te quero fraco

Vem que eu te quero tolo

Vem que eu te quero todo meu

Ah, eu quero te dizer

Que o instante de te ver

Custou tanto penar

Não vou me arrepender

Só vim te convencer

Que eu vim pra não morrer

De tanto te esperar

Eu quero te contar

Das chuvas que apanhei

Das noites que varei

No escuro a te buscar

Eu quero te mostrar

As marcas que ganhei

Nas lutas contra o rei

Nas discussões com Deus

E agora que cheguei

Eu quero a recompensa

Eu quero a prenda imensa

Dos carinhos teus.

Reparem que :

• Eu lírico feminino.
• Presença de paralelismos.
• Predomínio da musicalidade.
• Assunto Principal: o lamento da moça cujo namorado partiu.
• Amor natural e espontâneo.
• Amor possível.

As cantigas trovadorescas

A cantiga de amor

O cavalheiro se dirige à mulher amada como uma figura idealizada, distante. O poeta, na posição de fiel vassalo, se põe a serviço de sua senhora, dama da corte, tornando esse amor um objeto de sonho, distante, impossível. Mas nunca consegue conquistá-la, porque tem medo e também porque ela rejeita sua canção. 

EX:

"A dona que eu am'e tenho por Senhor

amostrade-me-a Deus, se vos en prazer for,

se non dade-me-a morte.

A que tenh'eu por lume d'estes olhos meus

e porque choran sempr(e) amostrade-me-a Deus,

se non dade-me-a morte.

Essa que Vós fezestes melhor parecer

de quantas sei, a Deus, fazede-me-a veer,

se non dade-me-a morte.

A Deus, que me-a fizestes mais amar,

mostrade-me-a algo possa con ela falar,

se non dade-me-a morte."

Identificamos as seguintes características de um cantiga de amor:

• Eu lírico masculino

• Assunto Principal: o sofrimento amoroso do eu-lírico perante uma mulher idealizada e distante.

• Amor cortês; vassalagem amorosa.

• Amor impossível.

• Ambientação aristocrática das cortes.

• Forte influência provençal.

• Vassalagem amorosa "o eu lírico usa o pronome de tratamento "senhor".

A cantiga de amigo (namorado)

São cantigas de origem popular, com marcas evidentes da literatura oral (reiterações, paralelismo, refrão, estribilho), recursos esses próprios dos textos para serem cantados e que propiciam facilidade na memorização. Esses recursos são utilizados, ainda hoje, nas canções populares.

Ex:

"Ai flores, ai flores do verde pino,

se sabedes novas do meu amigo!

ai Deus, e u é?

Ai flores, ai flores do verde ramo,

se sabedes novas do meu amado!

ai Deus, e u é?

Se sabedes novas do meu amigo,

aquel que mentiu do que pôs comigo!

ai Deus, e u é?

Se sabedes novas do meu amado,

aquel que mentiu do que mi há jurado!

ai Deus, e u é?"

Identificamos uma cantiga de amigo da seguinte forma:

• Eu lírico feminino.
• Presença de paralelismos.
• Predomínio da musicalidade.
• Assunto Principal: o lamento da moça cujo namorado partiu.
• Amor natural e espontâneo.
• Amor possível.
• Ambientação popular rural ou urbana.
• Influência da tradição oral ibérica.
• Deus é o elemento mais importante do poema.
• Pouca subjetividade.
  
  
  
  Postado por David Faula.
  
  

Para que serve???

Vivemos em uma época onde as tecnologias dominaram diversas áreas e aspectos sociais, em uma visão mais ampla, o mundo está dominado pelas novas tecnologias; computadores, aparelhos celulares, Ipads, Ipods, entre outros. Com esses avanços, as redes sociais começaram a tomar conta da cabeça dos jovens e adultos, tudo ficou mais fácil; pesquisas, trabalhos escolares entre outras atividades.
O que iremos abordar neste blog, primeiramente, é: Quem teve  a maldita ideia de criar musicas românticas, declarações de amor que tanto ouvimos, todos os dias, nas rádios? Iremos transmitir essas ideias tao teóricas e maçantes de um jeito divertido e palevreado não muito culto por assim dizer.
A pergunta de muitos adolescentes: “Pra que estudar períodos da literatura portuguesa ?
A resposta é: Caráter de informação, simples assim, e que também cai em vestibulares e também pra você saber origem do todo esse lenga-lenga que você ouve em seu mp3, principalmente quando leva um pé na bunda.
Tudo começou em meados do século XII, quando um cara chamado Paio Soares escreveu um poema que era cantado ou declamado chamado:  Cantiga da Ribeirinha. Foi considerado o inicio da era trovadoresca.

Postado por David Faula.